BIRCHAM INTERNATIONAL UNIVERSITY

Comment améliorer la capacité de lecture?

• Qu'est ce que c'est que la vitesse de lecture?

Pour expliquer l'interaction entre la lecture et le cerveau nous allons utiliser l'exemple de la conduction. Si nous sommes en voiture et nous accélérons de 80 km/h à 180 km/h notre cerveau sera obligé à "s'adapter" à cette nouvelle vitesse et à assimiler l'information d'une manière plus rapide. Quand nous diminuons cette vitesse à 120 km/h, le cerveau nous donne la sensation d'aller plus lent. Fait justifié par le suivant, quand nous accélérons, notre cerveau se voit obligé à capter plus d'information en peu de temps, par conséquent quand nous ralentissons, notre cerveau lui reste de temps de perception et capte plus de détails. Bien, c'est un exemple que nous pouvons appliquer à la lecture: quand nous augmentons la vitesse de lecture, le cerveau s'adapte pour assimiler plus d'informations en peu de temps. La vitesse moyenne de la lecture d'un universitaire est à 240 mots par minute (m.p.m). Un entraînement de vitesse nous permet son augmentation jusqu'à 800 et même jusqu'à 1500 m.p.m.

• Pratiquer pour augmenter votre vitesse de lecture.

Connaissant la valeur et le pouvoir de la lecture rapide nous nous sentons plus motivés à nous débarrasser des mauvaises habitudes de lecture et de développer d'autres neuves et plus efficaces. La règle basique pour dominer les bonnes habitudes de lecture est: pratiquer, pratiquer et encore pratiquer. Nous devons organiser des sessions d'entraînement durant lesquelles nous nous concentrons sur la lecture rapide sans nous préoccuper beaucoup pour la rétention de ce qui est lu. Grâce à la pratique nous allons atteindre un effet similaire a celui de la conduction.

• Choisir une vitesse de lecture adéquate pour chaque type de texte:

1. Lecture des études (250 m.p.m): Est la vitesse adéquate pour garantir la compréhension et s'affronter aux textes compliqués ou avec un nouveau vocabulaire.
2. Lecture rapide (400-800 m.pm.): Est la vitesse idéale pour réviser, feuilleter des rapports, résumes et textes lus préalablement.
3. Lecture d'exploration (500 -1500 m.p.m): Est la vitesse idéale pour établir une reconnaissance initiale d'un texte. Cette vitesse nous permet découvrir rapidement le thème, son extension et ses mots clefs. En outre, cette vitesse nous familiarise pour mieux assimiler les nouvelles connaissances. Quand nous explorons un texte et nous avons localisé ses mots clefs, analysé son extension et déterminé son thème nous ne perdons pas beaucoup de temps puisque à l'heure de l'étudier nous irons directement au fait. La lecture d'exploration inclue une importante stratégie quand nous voulons étudier par chapitres. Elle nous permet de feuilleter les chapitres antérieurs et postérieurs que nous voulons étudier, en nous facilitant la compréhension et en contribuant à la résolution de nos doutes.

• Pourquoi  lisons-nous lentement?

Á cause de mauvaises habitudes que nous avons prises étant petit (e). Une habitude est une activité répétitive involontaire. Notre manière de lire est une habitude. Changer l'habitude de lecture est un processus simple qui demande un temps relativement court qui dépend seulement de nos propres caractéristiques et du temps consacré à celles-ci. L'élément clef est pratiquer, pratiquer et encore pratiquer. Parmi les avantages de l'augmentation de la vitesse de la lecture nous pouvons citer:

1. Identifier rapidement ce qui nous intéresse et épargner celui qui ne l'est pas.
2. Absorber l'essentiel d'un texte avec le minimum d'effort et temps.
3. Comprendre d'une manière claire et nette afin de bien retenir ce que nous avons appris.
4. Disposer de plus de temps pour approfondir nos connaissances sur le sujet ou faire autres choses.

Les mauvaises habitudes de lecture que nous devons faire un effort pour les corriger sont les suivantes:

1º- Lire le tout à la même vitesse:
Certains textes sont plus difficiles que d'autres. Il faut savoir adapter la vitesse de lecture au niveau de la difficulté du livre et au but attendu.

2º Lire lentement
Lire lentement fragmente le matériel de lecture c'est à dire il limite la perspective de ce que nous avons lu. Lire rapidement permet saisir les concepts avec clarté.

3º- Mouvements inefficaces des yeux:
Quand nous lisons, parfois nos yeux tendent à retourner sur ce qui est déjà lu. Il arrive aussi que quand nous passons d'une ligne à autre parfois nous avons la tentation de flâner au lieu de passer directement au premier mot de la ligne suivante.

4º- Peu de superficie de fixation:
Los yeux reçoivent entre 3 et 4 mots chaque fois qu'ils se fixent sur le texte. Le petit nombre de mots que nous voyons est la conséquence de comment on nous a appris à lire étant enfant: mot à mot. Avec entraînement, nous pouvons lire jusqu'à 12 mots par fixation.
         
5º- Sub-vocalisation:
La sub-vocalisation consiste à se dire les mots quand nous les lisons. Ceci est ce que nous appelons la réaffirmation auditive. C'est une mauvaise habitude que nous acquérons quand le professeur nous fait lire à haute voix pour qu'il s'assure que nous apprenons bien la relation entre les lettres et les sons. L'objectif est de réussir à lire sans se "dire" les mots, parce que sinon nous limitons notre vitesse de lecture à la vitesse à laquelle nous parlons.

6º Distractions
Les distractions internes et externes sont les vrais "assassins" de la compréhension vue qu'elles rompent notre concentration et nous obligent à reprendre le filet plusieurs fois.